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自改革开放以来,我国经济社会发展迅速,社会对人才数量的需求越来越大,对质量的要求越来越高。为了适应新时代的需要,高等教育也走上了大众化的发展道路。在这个过程中,应用型高校承担着为社会培养综合素质高、实践能力强的应用型人才的特殊使命。然而,在应用型高校人才培养过程中,单靠学校力量是无法使学生深入企业体验专业与实践结合的,那么就必然要走上与企业的合作道路。目前,全国范围内都在推动地方本科院校向应用型高校的转型发展,其内涵是要推动高等院校把办学目标转到服务社会经济的发展,把办学的路径转到校企合作、产学研融合上,把人才培养的侧重点转到培养实践能力强的应用型人才上来、转到着重提高学生的创业就业能力上来,在人才培养上真正实现知识、技能、创新的协同发展。应用型本科院校在开展校企合作的过程中,与研究型大学和高职高专相比较,有其独有的特性,例如“厚基础、强素质、重能力”的校企合作理念,培育工程型、技能型的特殊人才培养目标,依托地方特色,服务地方经济发展的发展定位。本文基于应用型高校校企合作自身的特性,通过文献分析、问卷调查、个别访谈的研究方法,立足江西应用型高校的实际情况,以南昌工程学院为例,分析应用型高校校企合作的现状、存在的问题及原因,并尝试探究应用型本科高校校企合作的提升策略。其中,论文的第一部分,对应用型高校校企合作的研究背景、国内外研究现状进行梳理,并阐述研究意义、研究方法和研究设计;第二部分,是校企合作概述,从概念界定、校企合作模式概述、应用型高校校企合作的特性、校企合作意义共四个方面进行论述;第三部分,介绍南昌工程学院校企合作开展的实际情况,结合问卷调查及访谈分析其中存在的问题及产生的原因;第四部分,分析应用型高校校企合作的提升策略;第五部分,为结语部分,阐述研究结论及研究不足。研究结果发现,以南昌工程学院为例的江西应用型高校,普遍存在的几种校企合作模式是:校企共建校外实践基地、校企共建师资队伍、以知识服务推动人才培养和技术转移、校企联合开展技术大赛、拓展毕业生就业渠道等模式。同时,在校企合作过程中也存在诸多问题,如:实习实训效果不佳、教师主动到企业参与实践锻炼的积极性不高、学生对校企联合建立的实践基地的质量评价不高、教学实训资源浪费大、校企合作管理效率不高。然后从外部条件、合作主体、合作过程三方面对原因进行了分析。针对这些问题,进一步提出了三方面的对策建议,分别是:(1)强化政府的政策保障;(2)完善学校校企合作的运行机制;(3)引导企业积极融入校企合作。需进一步厘清应用型本科高校校企合作培养人才的思路,对如何有效解决合作过程中所遇到的问题的还有待进一步的调研与完善。