好奇感是易于对新事物产生兴趣的情感。好奇情绪指超出预期并满足个体认识世界需要的认知情绪。内隐、稳定的好奇感在具体的情境中会以外显、短暂的好奇情绪(以下简称好奇)的形式表现出来。本研究以大学生为研究对象,以认知性知识为实验材料,探讨奖励对好奇的影响。实验一以内部奖励(超出个体预期可能性高vs.超出个体预期可能性低)和外部奖励(1分vs.5分vs.10分)为自变量,好奇等级评定分数和正确率为因变量,探讨了内部奖励和外部奖励对好奇的影响。结果表明:内部奖励和外部奖励对于好奇均有影响,并且内部奖励的满足对于好奇程度的影响更大,进而对人的记忆有促进作用。实验二以内部奖励为自变量(超出个体预期可能性高vs.超出个体预期可能性中等vs.超出预期可能性低),好奇程度、ERPs和前后测正确率为因变量,进一步验证好奇情绪的产生机制,并在生理层面上揭示内部奖励所引发的好奇情绪产生的时间进程。结果表明:(1)进一步支持情感论中好奇的产生机制,即超出预期的刺激会诱发好奇情绪;(2)内部奖励通过影响好奇促进了认知加工,具体表现为无意记忆的增强;(3)高内部奖励条件下,冲突效应较小,而内部奖励较低时冲突更大;(4)高内部奖励条件下投入的注意资源较多,唤醒度较高,内部奖励低时投入的注意资源少,唤醒度较低。总的来说,好奇情绪由超出预期的刺激诱发,好奇情绪本身可能是一种混合情绪,并且好奇的解除是一种内部奖励,对记忆与学习有促进作用。