学习策略的研究是目前研究比较广泛的一个领域,这表明外语教学的研究开始更多的关注学生的“学”。以学生为主体,为学生的终身学习奠定基础已经成为一个基本的教学理念,这一教学理念的实现需要学习策略研究广泛与深入的开展。在这一大背景下,具体到中学外语教学的各个环节,学习策略在某些薄弱环节上的应用显的更为重要如英语完形填空这一英语测试中的传统考察项目。本研究主要是从学习策略的角度,研究在完形填空中可以具体应用到哪些策略?学生在完形填空中的策略应用情况如何?如何进行完形填空中的策略训练及课堂教学中如何教授这些策略等问题,希望通过这几个问题的研究提高学生完形填空的解题能力。本研究首先对国内外有关语言学习策略,学习策略训练的相关理论进行概述,同时介绍完形填空的理论基础及高中英语完形填空的相关情况。本研究的重点是高中英语完形填空中的策略应用研究,通过选取笔者所任教的吴江市中学的两个普通班作为样本,对高中生在英语完形填空中的策略应用进行问卷调查,调查发现学生在完形填空中主要可以应用到以下策略:预测大意策略、篇章结构分析策略、上下文推理判断策略、借助语境策略、翻译联想策略、语法分析策略、自我管理策略、集中注意策略、自我评价策略、情感策略、社交策略等。通过数据从学生应用总体情况、优秀生与学困生、男生和女生这三个方面对以上策略应用情况进行分析。最后在此基础上根据相关理论进行有针对性的策略训练及相关的课堂教学。希望通过以上策略的教授与应用,学生完形填空的解题能力能有所提高。策略训练结束后,通过对完形填空测试后的数据分析发现策略训练后,学生的完形填空解题能力有所提高,但效果不明显,与此同时学生的策略应用意识也有所提高。