《过秦论》相关论文
《过秦论》是古代政论散文的经典之作，被多本语文教科书收录。如果按照现代议论文的写作要求分析《过秦论》，会发现文章存在许多不足......
现代汉语中，除一些成语及固定词组之外，名词不作状语使用，但在古汉语中，名词作状语的现象却很普遍。这种现象不仅在《过秦论》一文中出......
版块式教学是一种新颖的教学模式，主要是指从不同方面安排多个呈“块”状的教学活动，以版块的模式对教学内容进行整合，从而构建课堂。......
由于分科教学，各学科之间存在隔阂。语文学科具有综合特点，在知识体系上与各学科保持着深刻的关联。文言文教学如何帮助学生快速增进......
治天下者以史为鉴鉴前世之兴衰,考当今之得失。以史为镜,可以照亮当下,照亮未来。仅秦国历史,便足以观照后世众多朝代,令无数忠臣......
贾谊《过秦论》上篇的创作存在模拟李斯《谏逐客书》的细节,或直接袭用,或略经改写。贾谊曾阅读并借鉴了李斯的作品,受到其创作风......
编教材也可以流芳千古古籍浩繁。若是精力十分有限,如何才能在浩繁的古籍中感受到奇文瑰句的光辉?这大概是每个读书人都在关心的。......
在我心目中,理想的散文,并不是那种完全描述自我的文章,不是那种案头书架上的小摆设,也不是充满了诗意有耀人眼目的意境,却是假情......
词类的活用,是古汉语词汇的重要特点,现列举中学文言文教材中形容词用如动词四十例,供教学参考。(1)穷:“穷予生之光阴以疗梅也哉......
语文教材中的许多课文都非常好地体现着求异思维的流畅性、变通性和独特性;只要我们留心挖掘,认真探索,就不难从中发现许多鲜明生......
“论”,阐明事理的议论文。源于先秦诸子。它们虽都是按提出问题、分析问题、解决问题的层次来安排结构,但写法上千姿百态,很少雷......
举一反三触类旁通饶棋“温故而知新，可以为师也。”复习是巩固知识的重要环节。但是复习若像讲授课文时那样一篇篇过，就会显得乏味，师......
从做记叙文到做议论文有一个思维形式上的转变,即从形象思维到逻辑思维。在这一转变过程中,即使记叙文做得很好的学生一时也难适......
“文以气为主。”那么好文章究竟应有哪些“气”呢?又怎样为之充“气”呢? 一、引经据典,引出“底气”作文中如能引经据典,文章就......
何谓通假字?简言之,通假字就是通用字和假借字的简称。通假字一般有两种类型。其一,“本有其字”的通假字。古人写作时,有时不用......
参加2004年高考的学生用的是新教材,目前考试说明中要求掌握的18个文言虚词和150个文言实词,在高中语文教材第一册、第二册的六个......
老师看了一位同学写的《小议“潇洒”》的议论短文以后，写下了一段评语：“文如淋雨的公鸡，好似被俘的士兵，更像久病未愈的弱女子。请服......
一、积累文盲常识1．人名。古人与今人不同的是不仅有姓名，还有字。旧说男子二十岁成人举行冠礼（结发加冠）时取“字”，女子十五岁许嫁举......
《过秦论》中的“仁义不施而攻守之势异也”句,曾被《古文观止》的编者清人吴调侯、吴楚才赞为“结出一篇主旨,笔力千钧”。对这......
中学语文课本中的文言文,大多是经过考验的传统篇目,其注释也经历过千锤百炼。目前新教材中选入的一些篇目,编者在进行注释时也尽......
关于阿房宫命名的缘由,现存的说法有三: 一、依地命名。根据是《史记·秦始皇本纪》:“……宫未成,成欲更择令名名之。作宫阿房,......
1997年高考语文科《考试说明》对文言文阅读提出具体要求,列出文言虚词42个.下面以课文为例,试作解说.
In 1997, the “Exam Desc......
一、分层法。即背书时要弄清文章的行文层次、来龙去脉,一部分一部分地进行板块记诵。如《过秦论》第三自然段,第一层写统一中国,......
贾谊《过秦论》中的“谁何”一词,据《中华活叶文选》张世禄注:“陈利兵而谁何——(在险要的地方)设置驻军盘查来往的人是干什么......
早期中国叙事文学的第二个依附对象是子书,也就是通常所谓的诸子散文——先秦诸子用来表述自己思想主张的哲理类文章。子书的发展......
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高一册课本 (试验修订本·必修 )对《过秦论》(上篇 )的结句“仁义不施而攻守之势异也”注释“攻守之势异也”为“攻和守的形势变......
中学生写议论文，往往不知从何说起。面对这种情况，我做过一点尝试，不揣冒昧地说出来，以就教于大方之家。首先，讲清楚议论文的一般常识。......
(一) 一、选择题。(23分) 1.选出下面带点字的正确读音。(3分) (A) shǖ (B) táng (C)ōu (D)tāng (E)chēng (F)qǖ G)kōu ①......
在古汉语中,有些字在特别情况下,有特定的读音,这就是“特殊音读”。特殊音读一般来说是属于习惯音读,不能轻易改变。忽视这种特......
宋神宗熙宁四年，苏轼出任杭州通判。苏轼的到来，令杭州的文人雅士欢呼雀跃。一有闲暇，苏轼身边就云集许多文人，一起吟诗作赋，好不热闹。......
做个语文教师真不容易！而外人一般只知道改作文难,殊不知备课也难。难在何处?资料的收集与使用就需要教师付出艰苦的劳动。一、资......
[教例] 在预习《过秦论》的基础上,指定一个小组的同学.把课文中词类活用的例句在黑板上写出来,并归类。接着要求其它组的同学补......
高中语文教材(以下简称“教材”),关于《过秦论》一文“而倔起阡陌之中”的“阡陌”和“即关而攻秦”的“叩关”的注释,我总以为......
一、下面一段文字,选自鲁迅的《拿来主义》,读后完成有关题目: 他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养......
有好多同行听了我校初、高中语文课后,常问及执教老师备课的情况:有的同志觉得堂内读议活动轻松活跃,教师讲解极少,又无板书,事前......
一、字的教学。要注意讲清多音字的不同读音。例如“还”,有“huán、xuán”等读音。读“huán”时作“返、归、回来”讲,如《孔......
秦之“过”安在?学过《过秦论》的人都会知道:“不施仁政。”但对“仁义不施而攻守之势异”怎样理解,就有三种不同的看法: A、因......
贾谊《过秦论》:“尝以十倍之地,百万之师,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师逡巡而不敢进。”这几句话,运用了夸张和反衬的艺术......
去年高考作文中虽不乏优秀之作,但其中暴露的问题也不少。一个突出的问题是不少考生认识水平太低,科学概念极为模糊,以致把古人的......
