近年来,外语教学逐渐把重心转移到学生身上,外语课堂不再以教师为主,其目的在于让学生承担更多的学习责任,从而提高他(她)们独立的学习能力.然而,目前中国非英语专业的外语教学仍停留在传统的模式,学生过多依赖教师,缺乏有效的学习方法.教师只注重语言知识的灌输,没有强调能力的培养;所用教材也很少提供有关这方面的教学活动设计.因此,学生的积极性、主动性、创造性没有机会得以发挥.课堂气氛沉闷,学生缺乏兴趣.从长远来看,此种不愉快,被动的学习经历,会使学习者对将来的语言学习产生畏惧心理,对个人的能力失去信心.为了活跃外语课堂,给学生独立学习和思考的空间,教给他(她)们怎样学,提高学习的动机,该文建议采用策略融合式教学法(SBI).此法将策略培训引入课堂教学,在向学习者传授语言知识的同时,也教授有效的语言学习策略.通过有趣的课堂活动帮助学习者有意识地发掘有效的学习策略,鼓励他(她)们使用适合个人的策略并作自我评估,因而达到培养学生自我指导与独立学习的目的.