学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成，归根到底是学生学习的结果。所以，教育需要关注的重要问题是要让学生形成有利于未来发展的学习方式。顺应新一轮教学改革的理念，研究性学习作为一种新的学习方式：教师指导下学生自主探究知识，并重视实际问题解决的主动积极学习方式，成为了教学改革关注的热点，从倡导和推进研究性学习的本质要求看，学科课堂教学是至关重要的主阵地，只有课堂上的教学方式和学习方式发生了变化，才能引起其它情境下学习方式的变革；只有在学科课堂教学中强化了研究的习惯、兴趣、能力和氛围，学生在综合实践活动中的专题探究才有基础和条件。因此，研究性学习需落实到学科教学中来，培养学生的研究性学习能力，着实促进教师教学方式和学生学习方式的改变，“数学情境与提出问题”教学是在数学学科教学中实施研究性学习的重要教学模式。