【摘 要】
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班主任作为一个职业群体，必然呈现出水平意义上的层次性，其大体上可以划分为基本合格班主任、合格班主任、优秀班主任等层次，优秀班主任是广大班主任所追求的目标。本文通过对我
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班主任作为一个职业群体，必然呈现出水平意义上的层次性，其大体上可以划分为基本合格班主任、合格班主任、优秀班主任等层次，优秀班主任是广大班主任所追求的目标。本文通过对我市8位曾获市优秀班主任称号的中学班主任的成长研究，试图从六个方面展示优秀班主任走向成功的主要原因，即班主任对学生全身心的爱、新时期班主任具备的综合素质、善于总结和反思、重视教育科研、个人良好的品质及良好的学校氛围。并提出了培育优秀班主任的若干对策，旨在对我市乃至其他地区中学优秀班主任群体的崛起起启示和推动作用，对改进学校管理工作起借鉴和参考价值。
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