改革开放以来,随着城镇化进程不断加快,加之经济区块的发展不平衡,大批的农村年轻劳动力聚集到大城市寻求发展,追求不同于农村的高品质生活。从《中国流动人口发展报告2018》可知,2017年年末,全国农民工总量达2.9亿人,其中外出农民工1.7亿人。目前,流动人口发展为“长期化”和“家庭化”的形式,许多儿童因为在农村没有人照顾,跟着在外务工的父母来到大城市,变成外来务工人员随迁子女。在我国,所有适龄儿童、少年都依法享有平等接受义务教育的权利。然而,随迁子女进入流入地后,由于户籍问题所带来的一系列教育不公平问题日益显著,特别是给当地的教育管理带来了巨大挑战。龙湾作为温州三大市区之一,经济发达,因此吸引了一大批外来务工人员且人数逐年剧增。本文以温州市龙湾区外来务工人员随迁子女义务教育问题为研究对象,通过调查问卷和实地走访等形式搜集龙湾区外来务工人员随迁子女义务教育的相关资料,结合教育公平理论、基本公共服务均等化理论、人力资本理论,充分调研义务教育中出现的种种问题,并以这些问题为切入点,找到问题的症结,寻找相应的解决对策。论文第一部分主要阐述了研究的背景、目的、意义,并通过对国内外研究资料的查找,了解和分析国内外研究现状,提出现阶段研究的优点和不足,同时对研究内容进行了一个梳理,明确了研究方法,为后文的研究做了铺垫。论文第二部分,笔者主要对论文中涉及到的相关概念做了界定。比如对外来务工人员、义务教育做了概念阐述。同时,对研究论文的理论基础做了相关阐述。另外,笔者还对1992年至今的外来务工人员随迁子女的义务教育政策变迁做了整理,将这段时间的政策分为探索期、加速期和攻坚期,以便更好地进行下文写作。第三部分对龙湾区各类中小学和义务教育现状做了调查,并对调查对象做了样本分析,同时分析了外来务工人员随迁子女义务教育阶段遇到的教育问题以及这些问题产生的原因。第四部分针对随迁子女的义务教育问题提出合适的建议以供参考。第五部分简要阐述了本论文的结论以及对未来该研究方向的展望。