本论文分析学生校内体育竞赛现状，预测学生校内体育竞赛的发展。 普通高校学生校内体育竞赛由参赛活动人群、竞赛活动的物质条件和竞赛活动的组织管理三个子系统组成，体现出竞争性、合作性、公开性、教育性、娱乐性、层次性、多样性、结果的随机性等特征。学生校内体育竞赛价值体系包括两大类。一类是外在价值，主要有教育价值、健身价值、娱乐价值、竞争价值、创造价值、终身体育价值。一类是外延性价值，主要有促进校园文化发展、引领高校体育工作、进行奥林匹克教育、促进全民健身计划实施的价值。学生体育竞赛制度既有国家规定的法规性文件(如体育法、全民健身计划)，也有高校制定的措施、规程、竞赛计划。学生校内体育竞赛机制运行是竞争规律和教育规律作为客观必然性借以实现的过程，对学生体育竞赛提供了动力功能和调节功能，组织者可通过操作、运用竞赛规程、竞赛规则等“可控变量”，将学校体育目标、学生体育竞赛的主导思想渗入其中，通过竞赛机制运转形成一个目标—制导系统，从而激发学生从事体育活动的积极性，引导学生体育竞赛的方向。