本文根据创新、提高企业核心竞争力，提出问题。现代企业的核心竞争力是知识共享情况下形成的竞争力。知识共享是知识管理的目标，它将为企业挖掘和创新知识资源提供有效的途径。知识共享，主要是隐性知识的共享，但隐性知识极难共享。为解决隐性知识共享的困难，本文进行了深入地探讨。首先，对隐性知识的概念、性质和分类作了详细的综述，介绍了几个经典的知识转化理论，并使理论呈现递进发展的形态。我们只有弄清隐性知识的涵义和价值，才能了解个体和企业所具有的隐性知识，才会想办法实现隐性知识的共享。其次，本文基于组织学习的综合模型OADI-SMM循环，提出了师徒制的知识提升模型，主张遵循专业知识——复合知识——-创新知识三个阶梯递进式的培训程序，实现隐性知识的组织学习，最终完成知识共享与创新。第三，隐性知识的转化和共享，是一个实践性极强的过程。本文提出了影响师徒制培训的十四项因素：组织环境氛围，共享知识的评价差异，人员流动率，知识差距，学习意愿，知识转移媒介，企业文化，信任机制，知识的复杂性和依赖性，组织结构设置，传授与学习能力，激励机制，接触时间，实践环节的健全度。通过对这些因素的分析，使师徒制培训方式对隐性知识的共享有极好的可操作性。同样，这对企业的知识管理上升到一个新的水平，亦有积极的作用。提高企业核心竞争力，是企业壮大自己的原动力。隐性知识是企业的重要资源，是可以创新的知识资源，隐性知识的共享是企业核心竞争力的主要内容。知识管理的发展，只有充分调动和利用隐性知识资源，才能保障企业的长久健康发展，使之立于不败之地。