在多年的英语教学中，笔者发现孩子们往往无法正确流畅的表达复杂的句型;或者是他们不容易记忆和区分枯燥的语法规则；再或者是面对大量的单词背诵而痛苦不堪。慢慢的有些孩子把学英语当成了负担，有的孩子因为学不好而悲伤难过，还有的孩子干脆放弃了英语学习。内容丰富生动、语言浅显、节奏明快的英语儿歌，能让英语学习者深刻体会英语的语言魅力和意境之美，是激发学生的学习动机，改善英语学习，提高英语学习兴趣的极好材料。如何利用好这些材料，帮助学生喜欢英语，学好英语，需要教师们投入精力，勇于探索，理论结合实践，推进英语诗歌和儿歌教学。然而，初中英语儿歌教学现状不容乐观。教师对初中英语儿歌教学不够重视，对此不仅缺乏理论方面的研究，也缺乏实践方面的总结。笔者通过总结曾经的尝试，认为英语教学要始终把“以学生为本”的理念放在首要位置，不可因循守旧，亦不可心血来潮，任何成功的教学都基于成熟的思考和不断的实践。在对初中英语儿歌进行研究的基础上，笔者明确了方向，那就是把英语儿歌运用于初中英语教学中。笔者在教学实践中尝试把英语儿歌应用于英语教学中，目的在于研究如何在英语课堂上组织有效的英语儿歌教学，开发出若干可操作性教学设计方案，探索这种新型的教学策略能否使不容乐观的英语学习现状有所改观。本论文主要研究方法是实验法和问卷调查法。目前国内关于英语儿歌应用于初中英语教学的案例还较少，尚未形成较为成功的经验，笔者希望通过总结自身的实践经验和进一步的思考，为这一方面的研究贡献微薄之力。