武汉市社区精细化治理机制研究

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目的:通过SCS创客教学法,探索在临床护理教学中的应用效果评价。方法:选取某三甲医院实习护生为研究对象,实验组采用SCS创客教学方法,对照组沿用传统教学方法。结果:实验组护生在整体护理能力、核心能力、创造力方面优于对照组(P<0.05)。结论:SCS创客教学方法能够提高临床护生的综合能力,对临床护理教学的创新和发展具有推动意义。
在高标准农田建设的时代考卷上,"钱从哪里来"既是一道必答题,也是一道棘手题。安徽省怀宁县充分发挥财政资金的杠杆作用,积极鼓励新型经营主体参与其中,大胆探索"先建后补"模式,现已撬动社会资本57.6万元助推高标准农田建设。该县出台了《怀宁县支持新型农业经营主体建设高标准农田"先建后补"管理实施办法》多个规范性文件,拿出专项资金落实"先建后补、以奖代补"政策。此外,为提高建设积极性,规定凡经营主
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近年来,国家大力培育新型农业经营主体,不断出台构建新型农业经营体系的政策措施,各类新型职业农民不断涌现,农业产业化经营组织形态出现新变化。其中,值得关注的现象是家庭农场纵向一体化发展,即家庭农场领办农民合作社或直接申办农业企业,或领办合作社后再以合作社名义申办农业企业,形成纵向一体化组织。为探究家庭农场纵向一体化发展机理,通过效标抽样法选择案例,利用扎根理论进行探索性研究,抽象概括相关影响因素并构
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针对教育部及各省市教育主管部门制定的高等学校在线教学组织与管理指导意见,结合临床医学学科的特殊性质,从临床工作与临床教学的实际出发,对临床医学应急教学模式组建与实践进行初步探索,从而建立临床医学应急状态下的教学体系,以应对各种突发状况下的正常教学运行需要,确保临床医学专业学生的学习质量。
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目的评价LBL-CBL-PBL三轨教学模式在急诊临床教学中的应用价值。方法选择2018年1月—2019年3月临床医学专业实习硕士研究生126名,随机分为对照组和实验组,每组63名。对照组采用传统带教模式,实验组采用LBL-CBL-PBL三轨教学模式,对同样内容进行教学。采用调查问卷和技能考核方式进行考核,评价教学质量。结果实验组基础理论成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组病例分析成绩、临床诊
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