当学习者在学习外语存在困难和障碍时,不可避免地阻碍其母语学习甚至导致语用错误,这种现象在语言研究领域称为负迁移。从20世纪50年代至今,母语负迁移对外语学习的影响一直是语言学家们关注的焦点。与此同时,二语习得领域新的理论模式如错误分析,对比分析,中介语等从不同侧面给予母语负迁移以新的指导。本文通过对比分析,错误分析和中介语分析理论为基础,研究母语负迁移在中国学生写作教学当中的影响。着重使用对比分析和错误分析的方法,旨在发现由母语负迁移所造成在英语写作中的错误,并在此基础上提出解决之道,帮助学生降低这些错误的发生率。具体地说,本文旨在回答下列问题：(1)在学生英语写作中,常见的错误是什么,这些错误各占的比例是多少?(2)在英语写作中,错误类型有哪些?(3)由母语负迁移导致的错误又有哪些?(4)这些错误对英语写作教学有哪些启示?论文以广西师范大学英语专业大三学生为研究对象,从学生的写作测试卷中抽出150份作为研究样本。研究中,定性和定量的方法相结合。以实证研究为主,描述性研究为辅分析解释错误类型.研究结果表明,母语负迁移错误在学生写作中所犯错误总数中占有很大的比例,其广泛存在于学生写作中的各个层面,这充分说明母语负迁移是学生英语写作学习中的一种不可避免的现象。同时,母语负迁移错误在词汇,句法,形态和文化方面呈递减分布,其中词汇错误所占比重最大,词汇错误是学生写作学习中最容易出错的部分。母语负迁移在英语写作中是一种不可避免的现象。最后,作者提出研究设计和分析中的不足之处以及对后续研究的建议和展望。