专门用途英语,简称ESP(English for specific purposes)指的是基于应用语言学理论,与某种特定职业、学科或目的相关的英语,也可指根据学习者的特定目的和特殊需要而开设的英语课程。在教学中,ESP模式重视语言实际运用技能的养成,能够解决未来岗位出现的专业问题。2014年国家出台《现代职业教学体系建设规划(2014—2020)》明确指出“职业教育应站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系。”外语在高职院校培养学生国际视野方面起着举足轻重作用,尽管近几年来高职院校响应国家职业教育的号召,在ESP模式教学方面取得了一定的成效,也进行了某些行之有效的改革,但受限于目前存在的客观条件,ESP高职英语教学模式还没有发展成熟。本研究将以菏泽医学专科学校作为研究对象,以ESP教学理论为指导,从教师、学生、教材等方面出发,运用问卷调查、师生访谈等方法对该校正在开展的医学英语教学开展调查,调查分析该校师生基本情况、对ESP认识及态度、教材和教学内容、教学手段和方法、考核方式等影响ESP教学的诸多因素。结果显示,由于学校和师生对ESP教学重要性认知的不足,使ESP教学在师资培训、师资队伍、教材、课程定位、教学目标,课时安排、课程规划、课程设置存在种种问题,导致教学效果差强人意,无法充分满足学生学习需求等诸多深层次问题,针对上述问题,本研究尝试提出需加强学校、师生等各个层面的认识,从整体推动ESP教学,学校要进行科学设置课程,合理选择教材,加强师资队伍建设,完善ESP教师培训体系,改革教学方法和手段,完善考核制度等解决策略,促进国内高职院校专门用途英语教学的发展。