20世纪80年代以来，学校组织变革问题已成为人们关注的重要话题，尽管多数学校组织变革多是在外部环境的压力下发生，但是，也有越来越多的学校变革产生于教育系统的基层教育，即大学组织内部。学校层面的变革已经成为大学组织变革的主战场，并且对于大学组织的发展至关重要。学校道德领导理论，最早由美国教育管理学家托马斯·J·萨乔万尼（Thomas J.Sergiovanni）于上世纪90年代提出，他认为只有“以价值为核心”的学校领导思想，才能应对存在于“非线性世界”的学校领导的特殊性与复杂性。在本文的第一章，从道德领导产生的时代动因、理论基础以及道德领导理论的主要内容四个方面对道德领导理论进行全面的分析。在本文的第二章，从大学组织特性入手对大学组织进行分析，并在此基础上分析了大学组织变革的特点、大学组织变革的使命以及使命坚守对于大学组织变革的意义。最后，从大学组织外部与内部两个方面，分析影响大学组织变革的因素；并从大学组织成员、组织自身以及变革本身三个方面入手，归纳了大学组织变革所面临的阻力。在本文的第三章，从道德领导理论的角度出发，对大学组织变革的实施提出意见。分别从大学组织愿景、组织制度、组织文化、组织人员四个方面的变革入手进行分析。大学组织愿景应当是根植于成员个体愿景之中的，具有象征性的愿景；加快大学章程建设，强调道德与学术权威在组织制度中的作用；大学组织文化应该是能够彰显人文情怀与学术自由，具有自身特色的文化；大学组织人员变革应该是全员参与的变革。本文对道德领导理论进行了较为全面的分析，并指出现阶段我国大学组织变革中存在的问题。道德领导这种倡导共同体构建，以专业权威与道德权威为领导基础的领导方式，对于大学组织的价值重构，以及组织成员的自我实现与发展具有十分重要的指导意义。