语境不仅是语言学和社会学等学科的研究对象,也是语文教育的研究对象。而作为后起概念的语境教学法,对中学语文的教学有着至关重要的作用。高中现代文不仅在语文教学中有着相当重要的地位,也是高考考查的重点之一。本论文通过访谈了解语境教学法在高中语文现代文运用的现状。访谈表明:教师对语境教学法理论尚不深入,教学中不自觉地运用语境教学法的某些策略,但客观上提高的现代文教学的有效性,提高了学生的现代文阅读能力。论文重点结合高中语文现行教材中的现代文和江苏高考卷和部分模拟卷中的现代文,讨论了上下文语境教学法、情景语境教学法和社会文化语境教学法及认知语境教学法在高中现代文教学中的具体运用策略。同时,对如何进一步提高语境教学的质量提出了建议:教师要深入理解语境教学理论,提高专业文化素养,提高驾驭课堂的能力,注重课后反思;学生要不断增强语境意识,发挥主体作用。