“互联网+”经济时代的到来,企业之间竞争转向人才之间的竞争,知识型员工可以使企业在不断变化的市场环境中获得可持续竞争优势。知识型员工具有强烈的成就动机,追求自我价值的实现,在工作中可以运用知识创造价值。但随着组织规模的扩大,知识型员工在组织间的流动也日益频繁,如何帮助其获得职业成长成为组织关注的重点话题。近几年积极心理学的发展迅速,学者们开始关注个体的积极人格品质,成长型心智模式作为积极人格品质开始被广泛研究。拥有成长型心智模式的个体可以在面临职场负性事件时,积极应对并且主动寻求问题的解决方案,拥有较高的心理弹性;拥有固化型心智模式的个体在面临逆境时,消极应对或选择离职,其心理弹性水平较低。在中国现有环境下,仅仅依靠个人的积极品质就可以获得职业成长还有待商榷,因此,本文还从组织的视角出发引入授权赋能作为调节变量,探究成长型心智模式、心理弹性、授权赋能对知识型员工职业成长的作用。通过线上和线下相结合的方式进行数据收集,共收集295份有效数据,通过对有效数据进行实证分析来验证本文的研究假设和理论模型。对有效数据进行信效度分析、相关分析以及回归分析来探究知识型员工的成长型心智模式、心理弹性、授权赋能、职业成长之间的作用机制。实证研究结果表明:成长型心智模式可以显著正向影响知识型员工的职业成长;成长型心智模式可以显著正向影响知识型员工的心理弹性;心理弹性可以显著正向影响知识型员工的职业成长;心理弹性在成长型心智模式与知识型员工职业成长之间起部分中介作用;授权赋能在成长型心智模式和知识型员工职业成长之间起正向调节作用。