新课程改革背景下,高中历史课堂要转变以教师为中心的教学模式,将教师的主导作用与学生的主体地位相结合。在这过程中,历史教科书的作用巨大,也最为关键。因此在教学中,教师要引导学生正确运用教科书,使学生成为历史教科书的“主人”。本文主要是对人教版历史教科书和岳麓版历史教科书课文辅助系统进行对比探究,力图解析当前历史教科书课文辅助系统的设计情况、设计原则及优缺点,为历史教科书的改进提出建设性意见。本文主要分为六个部分。第一部分为绪论,主要叙述了研究的目的和意义,并对当下的相关研究进行了综述,确定了研究方法;第二部分在整体上对历史教科书以及课文辅助系统进行介绍,用导学系统、阐释系统和巩固系统概括了课文辅助系统;第三部分对导学系统、阐释系统和巩固系统下设的子系统进行探讨,并用两个版本教科书里面的具体实例进行说明;第四部分则是对设计原则的概括;第五部分以两个版本教科书共有的一课——《俄国十月社会主义革命》为例,具体设计整课的课文辅助系统;第六部分为结语。