在国家深化教育改革、全面推进素质教育的背景下,淮安高职院校积极更新教育观念,加大教育改革力度,在学生人文素质教育方面取得了一定的成绩,但由于种种原因,导致教育改革的深度和广度还不够,高职院校人文素质教育的整体水平还有待提高。本文主要运用了问卷调查法、访谈法,理论联系实际进行分析研究,其价值在于为全面、系统地研究高职院校人文素质教育提供一些详实的依据,探索加强和改进淮安高职院校人文素质教育的对策。本文共分为三个部分。第一部分,总结梳理淮安高职院校人文素质教育现状,以学生人文素质概况、师生对待人文素质教育的态度与观念、师生对人文素质教育存在问题的认识以及教师的人文素质教育实践状况作为观察点,进行问卷分析与总结；第二部分,从历史因素、地域因素、社会因素、家庭因素、学校内部因素等五个方面对制约淮安高职院校人文素质教育的主要原因进行分析,为解决问题做好准备；第三部分,探讨加强和改进淮安高职院校人文素质教育的对策,结合实际情况,提出六条切实可行的途径。本文的最后结论是：人文素质教育是一项系统工程,淮安的每一所高职院校都负有义不容辞的责任,要和社会、家庭通力合作;人文素质教育也不单纯是一种模式或一种方法,而是一种教育观念,不同地区、不同专业、不同年龄阶段的高职学生特点不同,要针对高职学生不同专业、年级、性别等相关特点,开展行之有效的教育活动；提高淮安高职院校学生人文素质教育水平并非一朝一夕之事,必须常抓不懈,将人文素质教育贯穿于教育全过程。