中国传统音乐教材是进行我国传统音乐文化教学的重要工具，也是传承我国传统音乐文化的重要途径，对于弘扬民族文化起着至关重要的作用。当代，中国传统音乐教材层出不穷，呈现“百家争鸣”的姿态，本文欲对我国当代两本具有代表性的中国传统音乐教材进行比较研究，即:袁静芳主编的《中国传统音乐概论》和王耀华主编的《中国传统音乐概论》。文中，首先对两本教材的目录编排进行逐个介绍和分析，并借助1964年版《民族音乐概论》作为前人之成功案例，分析两者与它所产生的“纵向继承与充实”和“横向的扩展与充实多方位观照”的关系;从而更进一步的挖掘出两者之间所产生的“继承角度方式”与“教学理念”两点之差异;“有果必有因”，又进一步的对差异的成因进行分析与讨论。　　中国传统音乐教材的编写必定有其遵循的规律，以及在教学理念上的倾向，本文在分析研究后，又对中国传统音乐教材今后的编写工作进行了几点思考。