“经验之塔”理论由美国教育专家戴尔提出,主要阐述了人们的学习行为具有从具体到抽象,由个例到整体的一般规律。该理论将人们对经验的获得分为从“直接而有目的的经验”到“语言符号”十个层次。利用“经验之塔”理论指导综合课教学,能增强汉语课堂教学的活力,激发学生学习兴趣,显著提高课堂效率。本教学设计的研究思路主要是发现问题、分析问题、解决问题以及总结与反思。首先是发现问题。阐述选题背景、选题目的以及在该背景下选题的意义,并对“经验之塔”的理论基础以及在汉语综合课里的实践意义做简要说明。在泰国的教学实践中发现了当下汉语综合课存在的问题,并在文中对该问题进行了说明。然后是分析问题。分析了汉语综合课存在的问题,由此提出了解决方案,即用“经验之塔”理论指导汉语综合课教学。在教学前进行教学因素分析。对教学目标、教学起点、教学环境、教学内容、教学重难点、教学方法、教学媒体、教学评价进行了分析,为第三章的具体教学实施过程做好准备。最后是解决问题。依据“经验之塔”理论的指导进行教学设计。本章以泰国曼谷Horwang(豪旺)中学初中二年级学生为教学对象,集中探讨了《曼谷现在是晚上八点》一课在教学目标、教学内容、教学重难点以及具体教学方法步骤中的设计思路,并以教案形式呈现。在实施教学后进行了教学评价。评价教学成效,总结本教学设计的可取之处,将“经验之塔”教育理论指导下的汉语课堂教学成果和传统汉语课堂的教学成果进行对比,并对课堂教学活动进行总结和反思。本文通过五个部分说明了“经验之塔”理论在具体教学实践中的应用,以期提高课堂教学质量,丰富对外汉语教学理论,试图对泰国初级阶段汉语教学做新的教学尝试。