新课程改革更尊重学生多样化发展的需求,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度价值观的过程。交互式教学是一种利用各种资源,以学生为中心,以问题为基础,在教师指导下进行学习的教学方法,通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的沟通、交流和对话,真正实现学生与学生、学生与教师之间的互动,各种教学资源得以充分利用,促进学生全面和谐发展。本文依据有意义学习理论、最近发展区、元认知、系统科学原理等教学理论,根据艺术高中学生的学习特点和生物的学科特征,从而构建适应艺术高中生物教学的交互式课堂教学模式。本研究以实验法为主,调查法为辅,对交互式教学在艺术高中生物教学中的应用进行了较全面的研究。经过对照实验,将实验结果进行统计分析,结果表明交互式教学模式是一种可行的、值得进一步研究的教学模式。它能有效的激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,从而转变学生被动的学习方式,提高学生的课堂参与度,创建民主、平等和谐的师生关系。这种教学模式通过优化学习过程,改进学生的学习方法,从而提高学生的成绩,体现了新课改的理念和素质教育的要求。