声乐小组课相关论文
声乐小组课的教学方式能够更显著地兼顾到每一位学生专业能力的培养,是能够符合现阶段我国新课程教育标准的声乐教学方式,而在现代......
在开展表演艺术专业高职教育过程中声乐教学是一门实践性、操作性极强的艺术学科,也是一门急实用性理论指导的学科。声乐教学不是......
本文通过大量收集、阅读、整理分析国内外相关书籍资料,对师范类院校与中小学声乐教学过程进行研究,总结出两者的差异,并归纳出师......
国家教委在90年代向全国高等师范院校明确提出“为基础教育服务”的教改要求,这是建国以来国家对高等师范院校办学方向最明确、最......
师范院校应该是以培养音乐教育工作者尤其是中小学音乐教师为目的,所以在声乐教学上应该以素质教育为本,对学生进行综合能力的培养......
随着国家“十二五”规划的出台,文化产业发展进入了一个空前的时代。而作为文化产业其中之一——音乐艺术的发展,一直都是艺术产业......
如今教育行列中,大学音乐教育已经日渐突出,在音乐专业中声乐课已成为必修课,随着音乐教育不断受到人们的关注,关于如何上好声乐课......
音乐模块是我校实施“1 +1 +1”的教改方案中的一个重要模块 ,是我校全面推进素质教育的一个具体体现 ,是我校为培养实行“普九”......
近几年来,我国高等教育的规模发生了历史性的变化。扩招使我国高等教育已经由原来的精英教育转为高等教育大众化。办学思路、办学......
随着教育改革的不断深入,高师声乐教学改革取得了较大的成效。本文对声乐教学的课型、步骤所进行的改革进行了深入分析和探讨,指出......
随着音乐剧在我国的兴起,21世纪社会人才的需求是多能的复合型人才,因此旧的教育理念培养出的学生已满足不了社会的需求,音乐教育......
文章阐述了“期待效应”在声乐教学中的重要意义,对爱心、情感及其教学方法进行了分析总结,指出了心理教学方法应是声乐教学的基本......
目前高师音乐教育专业的声乐教学形式,纷纷打破原来“一对一”的教学模式,涌现了“声乐大课”、“声乐小组课”和“声乐个别课”等......
课堂教学是一种传统的授课方式,然而,随着时代的发展和素质教育的实施,这种授课方式越来越显示出明显的局限性,这就需要教师们积极......
高职学前教育专业声乐课程的教学现状与当前幼儿教育对师资的新需求之间还有一定的差距。本文通过深入的反思和研究,笔者认为应从......
高职院校师范类音乐专业的培养对象主要是小学音乐教师。因此,声乐课作为学校师范类音乐专业的一门必修课程,在教学上倾向于普及教......
声乐课程是高等师范院校音乐学专业的必修课程,但是,近年来随着招生指标的逐年扩大,课堂上的师生比例差距也逐渐拉开,声乐课堂教学......
文章分析了声乐小组课《妈妈,您快留步》的教学设计,目的是让学生掌握课堂教学结构及内容。通过发声练习来训练学生正确的母音连接......
本文主要阐述了少数民族地区高校声乐课教学改革方法:转变传统的教学思想观念与教学模式,改进声乐教学课程的设置,丰富声乐教学的......
随着音乐教育改革的不断深化,对音乐教育专业声乐课程教学改革的研究也日益成为热点。本文以就业为视角,透视目前我国音乐教育专业......
综合我国大学的声乐教学模式,近5年来,虽然有些改革措施,但仍存在诸多问题。在大学声乐教学中,教学的改革与创新是重中之重,特别是......
【摘要】高等艺术类院校的声乐专业课，其教学模式大多沿袭了专业音乐学院声乐课的教学模式，既：一对一的个别课为其教学的基本形式。然......
中国高等音乐教育实行声乐小组课的教学模式已经走过二十多年的历程,这一模式较好地解决了因扩大音乐招生师资不足而带来的教学压......
声乐在综合型大学音乐学专业的教学中已逐渐成为一种推广型教学、重点培养型教学并重的教学模式,这与综合型大学的人才培养计划和......
<正>我国高校声乐教学长期以来存在着如教学观念落后、教学模式单一、教学方法守旧、教学内容落伍、艺术实践环境较少、评价体系单......
伴随着我国艺术教育事业的蓬勃发展,许多专业音乐院校以及综合类大学的戏剧影视表演学科落地开花,获得了很好的发展机遇。声乐课作......
建构主义教育理论对传统声乐教学模式提出挑战,为音乐教学改革提供了强有力的科学理论支撑。文章通过对建构主义理论的介绍,阐述了......
本文阐述了认真的搞好高师声乐集体课的课程建设，是广大音乐教育工作者的责任，是时代赋予广大音乐教育工作者的使命。要以科学认......
声乐教学要从每个学生的实际情况出发,声乐小组课教学中要考虑到学生个体差异与小组课整体求同之间的矛盾.互联网技术在声乐小组课......
中国职业教育是中国教育事业的一大重要组成部分,它直接影响了甚至决定了学生的职业选择。职高声乐课具有特殊性,一般是五六个学生......
高职院校师范类音乐专业的培养对象主要是小学音乐教师。因此，声乐课作为学校师范类音乐专业的一门必修课程，在教学上倾向于普及教育......
高等音乐师范教育的任务是为社会培养出合格的、优秀的音乐教育人才.特别是在地方高校“211人才培养理念”实施的今天,如何培养和......
随着社会经济的蓬勃发展,人们对物质文化和精神文化的需求不断增强,做为培养音乐教育人才的高师音乐教育也在不断发展和变化:高校......
中图分类号:G652文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)03-078-01 一、 必要性和可能性 在高等师范院校音乐专业的教......
摘 要：高师音乐教育专业声乐小组课分三种类型：有的以声乐技术训练为主，有的以声乐排练为主，还有以声乐教学法为主。在声乐小组课教学......
五年制音乐专科的声乐小组课即是把集体课中的学生分成若干的小组,每组5人左右,由一名教师来授课.通过几年来的努力研究和不断的探......
声乐小组课教学通常是在一定时间内,把集体课中的学生分成若干的小组,每组9人至11人,由一名教师来授课。教师在教学中应该注重多种......
现今的大学音乐教育已步入了普及教育之行列。在我学校的音乐专业中声乐课都是必修的。所学专业方向也不同以往是为专业声乐工作者......
随着市场经济的发展,人们文化素养的普及程度在逐渐提高。所以近几年来各大艺术院校的扩招也在如火如荼的进行着,但学生数量骤增导......
近几年来随着教育改革不断深入，高校音乐教育专业的招生逐年扩大，这对高师音乐专业的声乐课教学提出了挑战。，传统的“一对一”的声乐......
