本文以新一轮基础教育课程改革为背景，着重对地理实验教学的有关理论进行探讨，并试图更多地从操作层面进行铺陈，对实验教学的实际经验作若干梳理。旨在通过“地理实验教学”角度，全面体现地理课程的新理念，探索地理实验教学的新经验。 本文在研究中，选取高一两个班级作为研究的个案，进行了地理实验教学的对照比较试验。通过实践、观察、访谈、问卷等方法进行数据收集和分析，证明地理实验教学的可操作性和在促进学生的全面发展、终身发展方面所具有的优势。 本文具体内容分为以下三个部分： 第一部分是研究背景，即在对目前国内地理实验教学的状况作初步调查认识的基础上，分析了新课程理念下地理实验教学对学生全面发展的重要意义，阐述了地理实验教育功能的新发展，构建了以学生素质的全面发展为宗旨的地理实验教学目标新体系。 第二部分，关注的是如何在新课程背景下有效实施地理实验教学，即在分析传统地理实验教学中所存在的一些问题的基础上，重点探讨在新的教学理念下，师生如何创造性地充分开发和获取地理实验内容，如何采用合作方式进行课堂地理实验探究，如何设计地理实验教学新的评价系统，等等。 第三部分，对目前开展地理实验教学的主客观限制性因素进行了分析，并提出了相对应的解决措施。