【摘 要】
：
在集约化畜牧业生产发展的同时,应用药物诊断、预防和治疗动物的疾病显得十分重要,用于促进动物生长、同步发情、提高生产量等非治疗用途的药物品种和数量不断地增加,由此而
论文部分内容阅读
在集约化畜牧业生产发展的同时,应用药物诊断、预防和治疗动物的疾病显得十分重要,用于促进动物生长、同步发情、提高生产量等非治疗用途的药物品种和数量不断地增加,由此而伴随产生的动物组织和产品中的药物残留(drug residue)对公众健康和环境的潜在危害也日趋严重.氯霉素(CAP)是第一个人工合成的广谱抗生素,因其效价高,价格低廉,在我国畜牧业中得到广泛应用,成为畜禽疾病防治的重要药物.随着氯霉素的广泛应用和研究,发现其有毒、副作用,相随而来的是氯霉素在动物组织中的残留危害问题,在逐渐认识中,其残留检测受到广泛关注,快速检测氯霉素在动物体的残留成为畜牧生产实践中亟待解决的重要问题.氯霉素是小分子半抗原,缺乏免疫原性.将半抗原与合适的载体蛋白偶联后,半抗原可以成为全抗原并具有较好的免疫原性;本研究以牛血清白蛋白(BSA)、人血清白蛋白(HSA)为载体,采用重氮化法,合成氯霉素(CAP)的两种免疫偶合物免疫原CAP-BSA和包被抗原CAP-HAS;通过紫外光谱定性证明偶合物偶联是否成功.用上述两种偶联物分别作为免疫原与包被原进行抗血清制备及ELISA试验,结果产生了特异性抗体.交叉试验表明:产生的特异性抗体与氯霉素反应明显,与其他类似物交叉反应不明显.用上述获得的抗体对兔肉中氯霉素残留进行了间接竞争ELISA模拟检测,确定了间接竞争ELISA检测兔肉中氯霉素残留方法,测定的基础是竞争性酶联免疫反应,游离氯霉素与氯霉素辣根过氧化物酶标记物在同一系统中竞争数量有限的氯霉素抗体结合位点,氯霉素酶标记物与氯霉素抗体结合的数量反比于游离氯霉素的数量,以OPD-H<,2>O<,2>为底物,测量490nm波长的吸光度值,按标准曲线计算样品中的氯霉素含量.本方法的测定低限为20ng/mg,特异性试验显示与5个类似物交叉反应率小于0.01％,此间接竞争ELISA法测定氯霉素的标准添加回收率大于80％,平均变异系数CV％(n=3)为6.56,与HPLC法分析结果基本吻合,方法的准确度和精密度符合残留分析的要求.以上试验的结果表明:此间接竞争ELISA法符合目前国际上氯霉素残留量检测的要求.
其他文献
猪胸膜肺炎(Porcine pleuropneumonia)是由胸膜肺炎放线杆菌(Actinobacillus pleuropneumoniae,APP)引起的一种接触性传染病.该文从广东省不同猪群中分离到3株APP野毒株(JH株
摘要：创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。根据学生现有的知识与兴趣而设计的相关情境，能够在教学中起着激情、引思、过渡、强化等作用。下面本人将结合自己的教学实践略谈高中政治课有价值的情境设计需要关注的四个维度。 关键词：高中政治 情境教学 一、情境设计的生活化 教师在教学中，要精心设计新颖别致的生活化问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情
摘要：作文教学是初中语文教学的重要内容，学生语文水平的提高，在很大程度上就是写作能力的提高，学生写作能力的高低是学生语文综合素养深浅的具体表现。本文结合丰富、详实的范例，从写作语言的清新朴实、简洁凝练、诙谐活泼、错落有致等六个方面作了具体的阐述...... 关键词：作文 语言艺术 写作能力是语文素养的综合表现。很多学生立意新颖深邃，素材新鲜精粹，构思新巧通幽，但是在语言这方面却平庸，缺少个性化
摘要：小学阶段的英语是小学阶段必须掌握的一门课程， 英语作为“教育面向世界”的重要学科，小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育，是为学生今后的英语学习有重要作用，本文根据自己的教学经验 总结出以下几点； 关键词：英语 兴趣 思维 参加工作以来，作为教育工作者，有的是开阔的视野，创新的意识。现代社会的信息化和经济的全球化，日益突出英语的重要性，对孩子来说，是一种新的挑战。目前小学和幼儿园都开
鸡白痢沙门氏菌（Salmonella pullorum，S. pullorum）是危害养鸡业最严重的肠道细菌之一，尤其对雏鸡的危害最为严重。禽β-防御素6（AvBD6）高表达于消化道，并具有广泛的抗微生物活性。
街角的阴暗 漫过熙攘的人群 扭曲的光线 折射出狗的倒影 声声犬吠 屏蔽了孤寂的街灯 龇牙咧嘴的垂涎 和着惊慌失措的路人 踮起脚仰视眼前的鞋子 或者鄙视一双脚 对影相憐 扭曲的影子 和着暮色的苍穹 写满皮囊下的惶恐
摘要：素质教育的实施，新教材的应用，教学评价的改革，越来越引起广大教师的关注和研究。就教学评价本身来说，教师可以通过它获得关于学生课程情况的反馈，不断反思教学方式，教学相长；学生也可以通过它了 解自己的学习情况，不断改进学习方法，完善自我。从而实现双赢，既有利于学生真正改变学习方式，又能提高教师自身的水平，促进学校可持续发展。 关键词：初中生物 教学 评价 新形式下建立和完善教学评价体系，成为
摘要：所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么，教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着，在教育中融入智慧，生成智慧，让学生在语文课堂上能放飞思想、张扬个性、形成能力
摘要：要提高语文课堂教学的效率，必须把握好课堂结构，学生自主、合作、探究的学习方式落实要到位。不能过分削弱了教师讲解；对合作探究的学习方式认真设计；对学生的评价要恰如其分，提倡表扬赏识的同时，一定要注意赏识的分寸；课堂提问也要根据教学内容因人而异。 关键词：初中语文 课堂教学 问题 思考 新课标语文教材明确提出了工具性与人文性的统一，强调学生自主、合作、探究的学习方式，要求在学习过程中实现三维
摘要：课堂教学中，提问是最重要的互动方式。所以老师根据课文内容及学生实际，设定相关问题，要求学生回答。 关键词：初中语文 提问研究 语文教师为课堂教学设置各种问题，有什么讲究吗？它的形式及主要功能是什么呢？设问时需要注意些什么问题呢？ 一、课堂提问必须围绕课堂教学目标与重点 课堂教学内容及具体环节步骤的设计，无论它欲直先曲，还是多么花样翻新、跌宕起伏，但始终不能够脱离该课文、该节课所确定的