《论语》作为中华文化中儒家文化的经典著作,蕴含了丰富而优秀的思想资源。《论语》德育思想又是其思想文化中的精华部分。所以,对于《论语》所蕴含的德育思想的研究,就必然回归到《论语》文本本身。那么首先解决的问题就是关于《论语》文本本身的疑问。如编者、成书年代、书名含义等等。通过收集先辈考证,加之归纳、辩证分析最后得出的结论为:《论语》作为孔子后传弟子的语录体笔记,是逐渐编订且最后由曾参的弟子整理传承定版成书的。通过对于《论语》文本的解读,可以明确的总结出《论语》中所蕴含的仁、义、礼、智、信五大方面的德育思想。就其思想内涵而言,包括了格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下八个方面。其具体含义因时代的特点而有所变动。在深刻总结《论语》德育思想的同时,更重要的是研究其思想对于当代社会的价值问题,做到古为今用。结合当今社会以及全球发展的背景条件,可以清晰的看到《论语》所蕴含的德育思想可以为当今社会公民层面的合德实践确立价值准则;为社会层面的合德风尚进行价值导向;为国家层面的合德发展树立价值目标以及全球层面的合德共生提供共存原则。鉴于文章的选题特点,在研究过程中主要运用了文献研究法与辨证归纳法。(1)文献研究法。《论语》文本以文言古语为书写特征,在研究伊始,必须要对《论语》文本以及文字本身进行精准的解读。同时在理解的过程中要大量的参考历代名家的经典注释,以求克服语言表述的障碍,还原其意义的本真面目。(2)辨证归纳法。由于时代以及背景的不同,解读的角度亦会产生不同。这就需要在研究的过程中,不断地梳理归纳,进而在大量掌握资料的基础上,进行辨证的分析与总结。从而识得庐山真面目,达到扬弃继承、古为今用的目的。学界对于《论语》的研究可谓汗牛充栋,对于《论语》本身的解读著作也浩若繁星。然而以儒家“五常”为切入角度的德育研究,还为数不多。所以,本文重在厘清《论语》蕴含的德育思想——以仁、义、礼、智、信为角度的思考与解读。并在此基础上,参考社会主义道德建设的纲要及成果,结合全面建成小康社会的进度与现状,阐释其对于当代社会的价值应用问题。