诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式,是一种能阐述心灵的文学体裁。悠久灿烂的中华民族是一个诗的国度,自先秦以降,直至近代，以其多种多样、内容丰富的文学样式构筑了一条独特的华夏文化长廊。经过时间淘洗流传至今脍炙人口的名篇佳作，跨越时空的界限，带给人心灵的共鸣、精神的慰藉以及美的享受。透过这些优秀古典诗词作品,汲取其中蕴含的智慧和传统精神,为积淀传统文化底蕴奠定坚实的基础。尤其中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,求知欲和可塑性极强，对知识的学习和接受能力也正处于一个相对旺盛的发展阶段。学习鉴赏古诗词,使学生感受最优美最精髓的经典语言，体会言语在内容和形式上的深刻性，从而增强民族自尊心、自信心、归属感以及自豪感。通过对普通高中语文教材（必修）人教版、鲁教版、苏教版、粤教版四版本中选入的古典诗词作品进行比较研究，对其收录的作品篇目、数量、主题类型、作者、朝代及主题思想进行了系统的整合归纳，并结合其自身特点分析说明古代诗词作品的特殊性与共同文化内涵，为学生学习名家名篇提供可资借鉴的意见。本文选取的有教材中的“元老”，亦有教材中的“新秀”作为研究对象，通过比较各版语文教材中关于古典诗词的选编，深入分析四部高中语文必修教材教材中的古诗文选编，分析各自的编选特点与得失，提出针对性的解决建议，希望能够为语文教材的进一步完善提供一些参考意见，为今后的编写提供指导。通过不同版本选入古代诗词作品的具体篇目内容的比较，指出其在高中语文教学中的重要地位，肯定其选入教材的科学性与合理性，并为今后教材的进一步编写提供建议。