幼儿教师作为教师大家庭的一员常常容易被忽视。幼儿教师在其角色扮演过程中,承载着来自社会各界的期待,承担着各种各样的角色,很容易产生角色冲突和模糊。幼儿教师的角色失调现状如何,究竟是什么影响了幼儿教师的角色失调?本文立足于社会学视角,揭示幼儿教师角色失调现状和影响因素,采用文献分析法和问卷调查法,对广州市363位幼儿教师进行了角色失调研究。研究结论如下:1.幼儿教师普遍存在角色失调的现状,其中年龄为20岁以下,未婚,无孩子,教龄短的新手幼儿教师角色失调最严重。2.在各影响因素中,对幼儿教师角色失调影响最大的是社会结构因素,其次是重要他人,影响最小的是组织因素。3.社会结构因素与幼儿教师的角色失调关系显著。在各变量中,社会声望、经济收入和教师权利会直接影响到幼儿教师的角色失调程度。其中,影响最大的是社会声望,其次是经济收入,教师权利影响最小。4.组织层面因素与幼儿教师的角色失调关系显著。幼儿园的规章制度对幼儿教师角色失调的程度有直接的影响。但是当其与社会因素和重要他人因素共同影响时关系不显著。5.重要他人因素与幼儿教师角色失调关系显著。在各变量中,园长、同事、家人朋友、幼儿家长和幼儿均会直接影响幼儿教师角色失调程度。其中,幼儿的影响最大,幼儿家长影响次之,家人朋友和同事也有影响,影响最小的是园长。最后,对这些影响因素进行讨论和分析。