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本论文主要论述了一种行之有效的阅读模式——交互式阅读模式理论，及其在非英语专业精读课堂教学中的应用。论文首先讨论了阅读过程的本质，旨在证明交互阅读模式对阅读过程诠释的科学性。在此基础上，充分阐述一些基于该理论而发展起来的策略，解答大学英语阅读课程教师的常见问题，如：如何正确理解课堂教学中阅读过程；怎样充分帮助学生阅读能力和语言能力提高；如何科学设计大学英语精读教学等。最后，通过实验的形式，在与其他阅读模式指导下的课堂教学相比较中，客观的评估了交互阅读模式指导下课堂教学在阅读理解能力和语言能力上所取得的成就。