在知识经济时代,高校作为社会中的开放性组织,与社会的方方面面有着密切联系,在促进国家经济发展和社会进步方面承担着重要而特殊的责任。高校以其自身的科技成果和人才优势成为国家科技创新体系的重要支撑,为区域科技创新提供源源不断的科技力量。尤其是党的十八大明确提出要实施创新驱动发展战略,为此,高校肩负着的特殊使命更为凸显。云南虽然地处西南边陲,但它却是我国实施创新驱动发展战略、推进“一带一路”合作倡议的关键省份。云南高校应充分发挥自身的科技创新能力,积极促进区域科技创新,助推云南的高质量跨越式发展。然而,在国家对高校科技创新能力发挥的关注和重视程度不断增强,相关政策法规不断出台等情势下,云南高校科技创新能力的发挥与区域科技创新的需求还有较大差距,高校与政府、产业的互动机制也不适应区域科技创新的需要。而高校科技创新能力又是评价高校促进区域科技创新程度的重要指标。因此,对云南高校促进区域科技创新的现状、问题进行分析,有助于提升高校科技创新能力,增强高校与政府、产业之间的互动、合作与协同,更好地实现高校促进区域科技创新的可持续发展。本研究基于三螺旋创新理论视角,从我国及云南有关高校科技创新的政策,以及云南高校科技创新投入能力、产出能力和转化能力等方面进行研究,结合云南典型高校的个案分析,总结云南高校促进区域科技创新的实践做法及存在的现实问题。研究发现,云南高校科技创新观念与行为相脱节,究其原因主要是由于高校、政府和产业之间的观念差异、制度差异和效益差异所导致。为提升云南高校促进区域科技创新的能力,研究提出四项发展建议,即唤醒高校的转变与担当;激发产业的主动与交融;强化政府的推动与保障;构建高校、政府、产业的良性互动机制。本研究有助于进一步提升云南高校科技创新能力,改善云南高校与政府和产业三方的互动关系,进而增强云南高校对区域科技创新的促进作用。此外,本研究提出的发展建议对我国其他地区高校科技创新能力的提高,及其与政府、产业互动关系的改善都具有较好的借鉴意义。