以课题为核心而组建的科研团队是高校科研的主体，也是大学培养研究生的基础平台。正是在申请和完成课题的过程中，科研团队得以成立和发展。因此，人才培养对科研团队本身具有重要的意义，既是提升科研团队整体实力和科研水平的根本途径，也是保证项目完成质量和团队稳定性的首要条件。　　本文以哈工大“小卫星”课题组为具体案例，通过对其基本发展过程和人才培养背景的分析，重点探究哈工大“小卫星”科研团队内人才培养的过程机理，包括领军人物的自我培养、骨干科研力量的培养、研究生的培养及新人的留存和培养等过程。在分析科研团队内人才基本素质的基础上，总结概括了科研团队内人才培养的内涵和特征，借助于个案分析，本文从具体实践的视角揭示科研团队内人才培养的一般机制,提出高校中科研团队内人才培养的目标主要包括服务于团队本身的需要和高校人才培养的需要，进而阐明科研团队内人才培养的具体方式，认为团队学习与自我学习相结合、传帮带的模式和教学、科研与工程相结合等方式应当是科研团队内人才培养的一般过程和必要方式。　　本文对哈工大“小卫星”科研团队内人才培养成功案例的分析，不仅在实践上对科研团队建设具有借鉴意义，而且对科研团队内人才培养一般机制的探讨在理论上也是有价值的。