本口译项目首先对美国纽约大学的公开课——《社会学入门》课程的第二十八节“灾难、战争和恐怖主义”进行了视频播放现场的英译汉口译(口译听众为在杭高校的40名非英语专业的大学生)：其次,译者围绕口译过程中的难点,尤其是关于社会学类课程口译中的衔接处理进行了研究,撰写当前的口译报告。该报告以韩礼德的衔接理论为基础,在胡壮麟和张德禄理论的共同指导下,专注于英语衔接手段在口译中的适当处理。通过对“灾难、战争和恐怖主义”口译过程的分析,译者发现英语授课的社会学类课程话语中的衔接具有以下特殊性：多使用人称照应,尤其是第一人称照应；动词性和从句性替代使用比较频繁；较多出现名词性省略；比较注重连接的运用；词汇衔接形式多样,多用替代或照应手段。针对上述衔接的特殊性,译者在口译过程中采取以下处理手段：将口译中的人称照应根据语境直译或省略；明确替代词所替代的内容,选择最佳方式进行还原；遵循汉语重意合的特点,将省略的内容进行还原；使用符合汉语表达习惯的对应连接词,保留英语连接手段的原有功能；保持词汇衔接的特点,多用重复手段。经过分析总结,研究者认为社会学类课程口译应提高衔接应变能力,学会口译中衔接手段处理的优劣对比与甄别。期待本研究的经验能为今后同类口译提供帮助。