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目的：了解护理本科生对老年人的态度知识及照顾意愿；探讨干预对改善护理本科生对老年人态度知识及照顾意愿的效果；为护理本科生老年护理教育提供参考。方法：采取方便抽样法选择吉林大学四个年级护理本科生309人为基线调查对象,采用中文版Kogan老年人态度量表和Palmore老化知识测试对老年人态度及知识,分析后选取三年级全体学生66人作为干预对象,二年级96人为对照组。2010年9月～12月进行干预,干预内容包括老化游戏、拜访社区老年人及老化知识教育。数据分析采用SPSS 13.0软件。结果：1.基线调查照顾老年人意愿很低309人中34人(11.0%)愿意从事老年人护理。2.基线调查对老年人态度为正向但老化知识缺乏调查对象KAOP总分158.87±17.63,KAOP偏见维度得分80.07±10.97,KAOP欣赏维度得分78.79±11.70,FAQ1得分10.97±3.20(正确率43.9%),不同年级KAOP总分、两维度及FAQ1得分均有统计学意义(P<0.05)。3.干预前后干预对象对老年人的态度知识及照顾意愿干预对象干预后KAOP,总分(160.39±18.98)、偏见维度(80.67±11.43)及欣赏维度(79.73±10.19)得分与干预前差异有统计学意义(P<0.05)。干预前FAQ1得分为10.42±2.65,干预后13.92±2.41,干预前后有统计学差异(P<0.05)。干预前愿意从事老年护理者仅2人(3%),干预后为13人(19.7%),干预前后有统计学意义(P<0.05)。4.干预前后不同人口学资料干预对象对老年人态度知识改善不同来自城市与农村及是否为独生子女的干预对象干预前后KAOP得分差值有统计学意义(P<0.05)。不同人口学资料干预对象干预前后KAOP偏见维度得分差值,均无统计学意义(P>0.05)。城市与农村、是否独生子女及第一志愿是否为护理的干预对象干预前后KAOP欣赏维度得分差值有统计学意义(P<0.05)。是否(在工作或活动中)与老年人相处过的干预对象干预前后FAQ1得分差值有统计学意义(P<0.05)。5.干预后干预组与对照组对老年人态度及知识比较干预后KAOP,总分、欣赏维度得分与对照组相比差异无显著性(P＞0.05)。干预后KAOP偏见维度得分与对照组相比,差异有显著性(t=2.90,P<0.05)。干预后FAQ1得分与对照组相比差异有显著性(t=-3.60,P<0.05)。结论：1.护理本科生照顾老年人意愿较低。2.护理本科生对老年人态度为正向但老化知识缺乏,低年级护理本科生对老年人态度及知识更好。3.干预可改善护理本科生对老年人态度、知识及照顾意愿。4.来自城市、独生子女、护理是第一志愿及未与老年人相处过的护理本科生干预效果更好。