在当今市场经济条件下，个体之间的竞争压力日益加剧，这种竞争也为当代普通高校里的大学生所难以回避。面对各种竞争和多方面的压力，尤其是就业的竞争和压力，加上人际关系的紧张，当今大学生出现的心理问题日益增多，心理健康状况令人担忧。面对大学生心理方面出现的各种问题，普通高校的音乐欣赏教育必须对自己的教学目的作出深层次的反思。长期以来，人们总是认为，普通高校的音乐欣赏教学，其目的主要是培养大学生欣赏音乐的能力，而未能进一步把它同大学生健康心理的培养和塑造联系起来。随着社会各行业、各阶层的人们的音乐欣赏实践活动的日益增多，音乐欣赏教学与人的心理的关系问题，也越来越受到重视。近些年来，普通高校大学生的心理状况确实存在严重的问题，任何一门学科的教师、任何一个教育工作者都有义务来关注这一群体的心理健康和人格健全问题。音乐欣赏教育作为普通高校的一门选修课程，形式活泼生动，内容丰富多彩，学生容易对此产生浓厚的兴趣。因此，音乐教师应该发挥该门课程的优势，针对大学生的心理健康这一社会焦点问题起到应有的作用。本文试图借鉴弗洛伊德的心理学理论，通过绪言、音乐教育与大学生心理健康现状、音乐教育影响大学生心理健康的主要途径、音乐教育培养大学生健康心理的方法探析等章节，论述了音乐教育对大学生心理健康的作用，认识到“以审美为中心”的音乐欣赏教育在实现审美价值的同时，实际上与完善大学生心理有千丝万缕的联系。只有同培养大学生的健康心理联系起来，音乐教育的价值与功能才能得到最大化的实现。