随着时序的更替,传统的授课方式已经很难实现我们的教学目标了。我国高中思想政治课的教学也不例外,“满堂灌”式的传统教学方式已经逐渐丧失了学生学习的积极性、主动性、实效性,如何变革其传统的教学方式势在必行。教育部颁布的《基础教育改革课程纲要》中也明确提出:“改变教学方法模式,以改变过于强调被动接受学习、生硬记忆、机械式训练的传统教学模式”。而讨论式教学法正是现代教育思想的体现、是培养创新型人才、开放性思维的途径。通过讨论式教学,可以充分发挥学生在教学过程中的主体地位,激发高中生的探究问题意识、自主参与意识,提高高中生对思想政治课程学习的积极性、主动性和创造性,培养学生分析问题、思维能力以及解读社会政治现象的能力,帮助其树立正确世界观人生观价值观。然而,直到目前为止,讨论式教学法还没有广泛地运用于高中思想政治课教学,即使有所运用,取得了一定的成效,但也还存在着一些问题,未能达到预期的效果。因此,进一步探讨高中思想政治课讨论式教学法有其重要的理论意义和实践意义。本研究以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理为指导,综合运用文献分析法、问卷调查法、案例分析法和教育观察法,旨在对高中思想政治课讨论式教学法进行探析。论文的基本思路与框架主要包括以下四个方面:第一,简述选题缘由,并通过文献疏理目前国内外高中思想政治课讨论式教学法相关的研究成果及存在的不足。第二,对高中思想政治课讨论式教学法进行学理分析,准确把握高中思想政治课讨论式教学法的相关内涵、环节与利弊。第三,对目前已运用的高中思想政治课讨论式教学法作出客观评判,以利改进不足。第四,根据目前已运用的高中思想政治课讨论式教学法作出的客观评判,探求进一步完善高中思想政治课讨论式教学法的对策,以期增强其实效性。本研究的创新之处主要是综合运用文献分析法、问卷调查法、案例分析法和教育观察法,提出了通过转变教学理念、夯实师资力量、建构和谐关系、丰富讨论模式完善高中思想政治课讨论式教学法的现实对策与途径,以期讨论式教学法在高中思想政治课教学中继续而广泛地得到有效运用。