动机是外语学习中最有影响力的学习者个体差异之一,也是决定学习者取得不同程度成功的主要因素之一。本文通过问卷,从融合型动机,工具型动机,内部动机,外部动机,和成就动机这五方面,对农村地区一所高中生的英语学习动机进行调查研究。研究结果为：(1)农村地区高中生主要以成就动机和工具型动机为主,内部动机,融合型动机和外部动机相对较弱；(2)高中生英语学习动机存在性别差异,男生的学习动机总体上弱于女生,女生对英语学习更感兴趣,男生面临更大的学习压力；(3)不同英语水平的学生有着不同的动机强度(尤其是内部动机),成绩与英语学习动机强度成正相关；(4)不同类型学校学生的英语学习动机强度存在差异。县城一类学校学生英语学习的内部动机,融合型动机和成就动机均高于农村地区学生；而外部动机,工具型动机均低于农村学生；(5)高中生英语学习动机水平与年级成递减趋势。针对调查结果,笔者从教师和学校两方面提出一些培养和激发农村地区高中生英语学习动机的建议。