本课题来自于笔者在杭州网易有限公司实习的项目“中国大学慕课应用的界面设计”。当前中国大学慕课依旧存在用户体验和可用性问题,并且研发过程中存在着重资源而轻平台设计的现象。优秀的学习资源固然可以提高学习者的学习效率,但是基于慕课的开放学习平台并不只是资源的展示平台,其界面、功能等都直接影响着学习者的学习体验。远程学习者的持续学习需要学习者拥有较强自制力,若学习平台不能为学习者提供优质的学习体验和个性化的学习服务,不能很好的吸引和激励学习者的持续学习,将直接影响学习者的学习效率。因此本课题在一定程度上期望弥补了这一领域研究的不足,为该领域的进一步研究提供一定的指导和支持,在用户体验理论的基础上,结合开放学习平台的界面设计特征,为实际项目中国大学慕课应用程序的用户界面设计提供理论指导。本课题首先通过中国大学慕课的调研数据总结和归纳了目标人群的使用特种车学习方式,通过构建主要人物角色模型,从主要人物使用产品的情景场景中提取设计需求,根据尼尔森的可用性原则完善产品的交互框架,此外,在进行产品框架的设计中,笔者还采用启发式评估法对产品的设计框架采用了可用性测试,并根据测试结果进行迭代和修改。本课题主要负责的是中国大学慕课应用程序的用户界面设计,因此本文主要聚焦于产品交互框架和视觉设计框架。分别从界面架构、流程、原型、视觉设计四方面进行设计实践,最终产出包括原型和视觉设计在内的主要设计图。课题在设计中国大学慕课应用程序采用了目标导向设计的设计方法,创建了基于慕课学习环境的用户界面,从用户的角度出发更好地满足用户的需求,并通中国大学慕课移动应用程序的用户界面设计,提出开发和设计的标准化方法,改善中国大学慕课的用户体验;课题中所运用的设计方法和设计原则也可作为其他开放性学习平台用户体验项目的参考。