高中名家作品研究性学习包含两方面内容：一是高中名家作品教学，一是研究性学习方法。对高中名家作品研究性学习探索与实践的主要目的是：运用研究性学习这一新的学习方法促进高中名家作品教学。 名家作品教学历来是语文教学的一个重要组成部分，但是，名家作品教学一直涵盖在普通语文教学之中。没有独立的教学内容，没有新颖的组织形式和教学方法，没有与普通语文教学相区别的教学目的。因此，名家作品教学也不能创造独特的教学价值。特别在高中阶段，由于高中学生的年龄特征和高中名家作品教学所存在的问题，促使高中名家作品教学进行改革。而教学改革的中心往往在于教学方法的改革。在传统的语文学科教学中，教学方法主要是以通过教师系统的传授，学习者接受人类已有的知识为特点的“接受性学习方法”。由于高中名家作品专题教学是学生在初中的阅读基础上展开的学生自主建构自己的知识体系的教学，不适合采用接受性学习方法。因此，以提倡学生亲自实践、主动探究为特点的研究性学习方法成为高中名家作品教学的主要教学方法。 本文的内容包括以下三方面： 第一、概述高中名家作品研究性学习这一论题的内涵。高中名家作品研究性学习包括高中名家作品教学和研究性学习方法两个内容，重心在高中名家作品教学上，研究性学习是高中名家作品教学中所采用的一种学习方法。 第二、分析了高中名家作品教学与高中语文教学的关系。二者的关系是：前者不仅是后者的重要组成部分，而且有助于后者教学方法的转变、教学目的的实现。随之，本文用实例来说明高中语文名家作品研究性学习的现状，即有教师的具体实践，没有整体的理论研究。在此之后，本文又从高中名家作品教学和研究性学习方法两方面对高中名家作品研究性学习的学习目的进行了阐述。 第三、高中名家作品研究性学习的实施是本文的重要内容。在实施过程中，馨硕士学位论文入IASTER，5 TH五515教师角色的转换、学生观念的更新、学习方法的改变是重要的指导思想;协调与语文教学的时间冲突、确定研究对象与研究顺序是准备工作;知识背景的准备、研究论题的选择、研究小组的成立、教学的评价是具体实施步骤。关键词:高中名家作品教学研究性学习探索实践C