在高校“双一流建设”、人事制度改革以及青年教师人才职业发展专业指导需求的背景下高校人才队伍面临巨大挑战，本研究通过定性与定量相结合的方法，基于职业生涯发展阶段理论、“工作-家庭”平衡相关理论、公共部门人力资源开发管理理论作为理论研究基础，在“工作-家庭”平衡视角下对广西高校青年教师的职业生涯管理进行研究，通过研究发现:当前广西高校青年教师职业生涯管理整体状况不佳，其中行政岗位的青年教师（包括行政/学生工作、后勤工作）其职业生涯管理行为优于其他岗位教师;广西高校青年教师在其职业生涯管理过程中承受来自工作、家庭双方巨大压力;“工作-家庭”平衡状态在一定程度上受生育状况影响;研究还发现在“工作-家庭”平衡态度中偏向工作的高校青年教师其职业生涯管理状况并不理想，进一步说明职业生涯管理当前的总体状况亟需进行专业性和科学化的干预和指导。因此本研究从国家社会、高校组织和教师个人三个层面提出针对性的有效提升职业生涯管理行为的策略。
　　本研究第一章为绪论部分，主要阐述研究背景、选题意义、研究方法等;第二章为研究理论基础部分，主要界定与本研究相关的概念，阐述本研究的理论基础和国内外文献综述;第三章为“工作-家庭”平衡视角下教师职业生涯管理研究设计部分，主要涉及研究思路、研究对象、研究假设、问卷设计、预测试情况等方面;第四章“工作-家庭”平衡视角下教师职业生涯管理实证研究样本描述性分析部分，主要针对所有样本的描述性分析和对比分析，阐述本研究的研究计算方法;第五章为广西高校青年教师“工作-家庭”平衡视角下职业生涯管理实证研究结果分析，主要针对收集的样本进行统计和分析，对结果进行讨论并得出主要结论;第六章为“工作-家庭”平衡视角下高校青年教师职业生涯管理干预策略部分，主要从国家社会、高校组织、教师个人三个层面提出对策建议;第七章为结语部分，主要阐述本研究的研究结论以及研究不足。