学案导学教学模式在新课改的形势下顺势而生。它极大地凸显了学生的主体地位,有利于促进学生的自我发展,尤其在培养学生自主学习能力和学习兴趣方面发挥着突出的作用。学案导学教学模式从学生的认知规律出发,顺应学生的认知发展特点,开拓科学思维,倡导主动探究,结合生物实验学科的特点,较之其他学科有着更为重要的意义。本研究运用教育实验法和调查问卷法在高中生物教学中进行了实践研究。论文从问题提出、学案导学模式内涵、课题研究理论依据、研究内容与方法、研究结果分析等诸多方面进行阐述。本实验通过对学生学习兴趣和学习动力的调查以及生物考试的成绩分析,经数理统计分析研究表明：学案导学教学模式在提高学生的学习成绩、激发学生学习兴趣、提高学生自学能力等方面具有积极的促进作用,该教学模式具有借鉴价值和推广意义。