以网络教育为代表的第三代即现代远程教育飞速发展,网络高校方兴未艾。网络高等教育为解决城乡教育不均衡问题提供了一个有效途径。而对面向服务“三农”肩负了更重要社会责任的农业类高校而言,在新形势下如何选择适合自己的网络教学形式,是本项研究提出的背景。在研究过程中,综合运用专业的文献信息分析研究、数据资料采集加工、典型案例实证分析及统计分析等方法,查阅了大量文献资料,对我国涉农教育的现状,以及加强农村教育建设之于解决中国的“三农”问题所具有的重大意义进行了分析。对网络教育在国内外的发展历程,网络教学资源、网络教学平台、网络课程、网络课件、建构主义学习理论等等与网络教学模式有关的一系列概念、理论,进行了调研,并对农业类高校开展网络教育的特点进行了分析。通过问卷调查、统计、比较测评,对中国农业大学网络教育学院的教学状况进行了调研,并依据调查结果,进行了综合需求分析,提出对其原有网络教学模式的调整目标和原则。进而设计出网络教学形式新方案,说明了以新方案为基础的教学形式研发活动的进展情况,并对当前新方案的研发成果以及实施效果与旧模式进行了对比分析,从而验证了在新的发展的外部环境下,新方案更能适应我国涉农教育的新形势,新模式比旧模式更具先进性与优越性。本文通过对中国农业大学网络教育学院成立几年来开展网络教学的探索与实践过程进行一番梳理,分别从教学资源库建设、教学教务平台建设这两个方面,提出了我国农业类高校开展网络教育,有关教学形式方面的建议。