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接受美学在论述文学接受主体的阅读过程时提出了"接受视野""视界融合""视野的改变"等一系列重要概念,但对这个过程及概念并没有说明其心理实质.这可以借助新兴的认知心理学、阅读心理学的方法及结论予以揭示,亦即探究文学阅读的认知心理过程.在语句层次上描述这个过程可以用心理词典语义网络结构理论来分析.在完整的文本篇章层次上看,是图式完成了对零散的语句意义的整合.图式可以看做是读者对事物的认识的一个总体构架,它有变量、有层次、有主动同化能力和评价功能.它的活动方式表现为材料驱动和概念驱动.文学阅读是文学形式图式驱动下的内容图式的活动,它不同于一般文本阅读的特征还在于它最终必须完成解释水平的加工,形成更高级的图式.因而根据图式的原型理论,文学应该是典型的.文学阅读主体的图式自身也在不断变化,应努力提高图式的结构水平,克服阅读无能.文学阅读过程中的认知活动是情感活动的基础,有待加深此方面的研究.