普通高中教育是介于义务教育和大学高等教育之间的教育,起着承上启下的纽带作用。它既具有面向大众的基础性,又具有为高校输送人才的选拔性,承担着就业和升学两项任务。其中教师是教育的关键主体,要想提高教育质量,首先要提高教师素质。教师绩效评价是加强教师队伍管理、促进教师素质提高的重要手段,科学、合理的教师绩效评价体系能够促进教师积极工作、认真教学、提升自我,从而推动学校的整体发展。但因高中教师职业的特殊性,而且我国的高中教师绩效评价研究尚处于起步阶段,所以,教师绩效评价无论是在理论体系上还是实证研究方面都有很大欠缺。本文梳理了教师绩效评价相关的理论和已有的研究成果,结合本人的工作单位——高碑店一中的具体情况,总结了现行普通高中教师绩效评价体系所存在的问题,将构建普通高中教师绩效评价体系作为研究主题。在大量查阅文献、问卷调查和访谈的基础上,结合高中教师的职业特点,用关键指标法设计了普通高中教师绩效评价的指标,并选用层次分析法(AHP)确定指标权重,构建出一个具有针对性、科学性和可操作性的评价体系。此体系可作为普通高中教师绩效评价的相关理论的补充,也可为广大普通高中进行教师绩效评价实践提供参考。