21世纪的全球化、信息化、价值多元化,当代青少年的身心特点,思想发展状况和道德发展状况,决定了新的德育模式出现的必然。本文引入哲学、社会学、心理学中的“互动”理论,用“互动”来观照德育全过程,依据“互动”的特性提出德育过程中的双主体关系模式,在微观方面对互动德育模式加以建构。 本论文中作者对互动德育模式的探讨分四个部分进行: 第一部分,明确互动德育模式的基本内涵,以图表形式详尽分析其与传统德育模式的区别,从宏观角度揭示其本质,并概括出交互性和教育性、复杂性和综合性、合作性和共生性六个特点。 第二部分,全面阐述了建构互动德育模式的理论依据,分别谈到互动德育模式的哲学追溯、社会学起点、心理学根基和教学论依据,为这一模式的具体建构提供理论支持。 第三部分,分析建构互动德育模式的现实意义。通过对传统德育模式的剖析,和对互动德育模式的自身特点、时代背景和当代青少年的身心状况等方面的分析,论证建构互动德育模式是学校德育模式改革的重要趋势,是时代对学校的新要求。 第四部分,互动德育模式的具体建构研究。分别从互动德育模式的指导原则,互动的五种类型,实现互动德育模式的基本条件、具体过程和策略,互动德育模式的双主体分析和建构过程中要处理好的两个关系等方面对此部分进行论述。作者希望通过图表分析对此过程给予清晰完整的说明,这也是对互动德育模式研究的创新和完善,是本文的关键之处所在。