随着核心素养为标准的课程改革的到来,一堂好课的标准将会引来新一轮的讨论。笔者试结合南昌市初中历史教学的现状,以当下学术界的新历史教学研究成果为依托,根据义务教育的历史课程标准和“立德树人”的根本目标,对一堂好的初中历史课的标准尝试做了理论和实践探讨。全文分为七个部分:第一部分是绪论,主要交代选题缘由、研究思路和创新之处等,并且对国内外有关初中历史教学进行阐述和分析;第二部分是对建国以来课程改革下的好课定义嬗变的阐述,交代清楚建国后的历次课程改革,以便论述当下的好课标准;第三部分是对南昌市有关初中历史教学的调查和分析,并根据分析的结果尝试从中确定初中历史好课的共性;第四部分是初中历史好课标准一,“点—线—面”结合衔接初高中,主要针对初高中的不同而论述其衔接的方式;第五部分是初中历史好课标准二,学会给学生讲故事,通过将故事融入课堂,以紧扣时序的历史叙述、神入各色的历史人物和细节描述丰富课堂;第六部分是初中历史好课标准三,“立德树人”是根本,这一部分主要论及初中历史课的根本,即“立德树人”,培育学生正确的价值判断;最后一部分是初中历史好课之教学尝试——部编版八年级历史《新文化运动》教学设计,将以上几个部分的理论以案例的形式表现。