众所周知，学校教育是素质教育的主战场。在学校教育中，课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教育保障体系中的核心环节。教师的素质直接影响学生的培养质量，课堂教学技能是教师素质的重要组成部分，它对保障课堂教学的优质高效发挥着基本的作用。师范生毕业后将从事基础教育工作，他们的课堂教学技能的培养和提高显得尤为重要。由此可见，师范生课堂教学技能的培养有其研究价值和意义。笔者以D大学1名物理师范生F为研究对象，通过文献法、个案法和观察法展开研究。并且抽取研究对象F在观察的前期、中期和后期三个不同阶段的课堂教学进行研究。笔者建立了6个物理师范生课堂教学技能的观察表，逐一细致地分析F在教学过程中的导入技能、教学语言技能、演示实验技能、提问技能、板书板画技能和结束技能。通过课堂教学的观察和分析看出：专业知识、教育理论是师范生培养课堂教学技能的基础保障，教学实践活动有助于师范生培养和提高课堂教学技能。通过本研究希望能为培养物理师范生课堂教学技能提供有效方法和途径。