主题学习作为信息时代新课程改革下的一种有益尝试,因其特有的优势受到广大中小学教师和学生的欢迎,然而由于缺乏相应理论上的指导,致使实践过程中出现了模式化泛滥的倾向,本文就是针对这样一些问题,从理论上对主题学习的设计进行了深入的探讨和研究。本研究结合当前信息技术主题学习存在的问题,对信息技术主题学习进行实践研究。以高一学生为研究对象,进行信息技术主题学习的案例教学,通过参与观察、问卷调查、评价、作品分析等质量并重的方式,探索出有效利用主题学习模式来进行信息技术教育的途径,以期提供给信息技术教师作为参考,继而对提升学生信息素养有所帮助,为信息技术课程寻求更新的理论与实践指导。依据上述的研究目的与研究方式,本论文由以下几部分构成:绪论主要介绍了选题的背景、研究目的和方法,确定研究的步骤。第一章是本研究的理论综述部分,重点介绍了信息技术主题学习,并在此基础上,结合当前信息技术主题学习存在的问题,探讨有效进行信息技术主题学习的途径。本项研究就是在这样一个理论框架内展开的。第二章是本研究实证部分的准备阶段,经过问卷设计、调查、分析,得出结论,为实验教学做准备。第三章是论文的实证部分,包括教学设计、教学实施、课堂记录、资料收集与分析、实验教学的结果与反思。第四章是研究的结论与建议。