随着国家新课程标准的实施与推进,课程资源对学生的发展具有独特的价值。学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者。同时,教师还应当成为课程资源的开发者和利用者,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高利用率。各类社会资源与学校教育有机结合在一起,才能实现其更大的功能与价值。从南通地区历史课程资源开发应用来看,以经济发展为例,19世纪末,南通的末代状元张謇在南通先后建成大生纱厂及盐业、粮油、冶金、发电、轮船等多个企业,形成了一个实力比较雄厚、门类比较齐全、体系比较完整的大生民族资本集团,使南通成为我国早期的民族工业基地之一。南通的大生集团现在仍是南通轻工业的重要代表企业。针对南通地区在这一方面得天独厚的条件,在学生学习经济史相关内容时可以利用南通近代工业发展的丰富课程资源开展教学。张謇创办的大生纱厂是中国近代民族资本主义发展的缩影。开发利用大生纱厂的史料辅助经济史教学具有以典型窥全貌的意义。本文共分四个部分。第一部分阐述大生纱厂史料的开发利用价值。结合目前初高中经济史的教学情况和大生史料的开发利用现状,论述了大生史料的开发利用价值。第二部分进行了大生纱厂史料开发利用的方法途径和学生参与可行性与形式的研究。第三部分是大生纱厂史料在经济史教学中的实际运用。主要通过两个教学设计和一个课堂实例分析进行展示。第四部分是对开发应用过程的反思,总结经验和不足之处。本文根据中学历史教学改革的发展和教学实际的具体情况,从理论和实践相结合的角度,探讨大生史料辅助经济史教学的具体应用。从当前课程改革的发展看,开发应用史料辅助教学,对提高中学历史教学质量和水平有促进作用,因此也对中学历史教师提出了极大的挑战,促使教师不断提高专业水平和教学技能,转变教育教学理念,并在教学实践中不断进行探索和反思。