本论文主要是介绍澳大利亚特别是新南威尔士州的汉语教育情况。众所周知,澳洲是一个联邦政府,每个州都相对独立,教育体系也是一样,各个州的教育情况不尽相同。而进入21世纪的澳大利亚,对于多元文化和多语能力更加重视。本文就是基于我2013-2014年以志愿者的身份在澳大利亚罗棣山中学任教的期间的工作经验并基于对澳洲中小学教育体系的认识和中文教学情况的了解的基础上进行的。通过研读新南威尔士州不同的中文教学政策,对新南威尔士州的汉语教学进行了介绍并且分析。在整个新南威尔士州30%-40%的小学开设语言课程。而所有的高中学生语言是必修课程而且学习的课时都要达到100学时,尤其是到了高考阶段,语言课时也被划分为不同的层次。本文主要分为七个部分,引言以及文章的第二部分主要介绍选题的目的以及澳洲现阶段就全国而言的汉语教学发展情况。从本文的第三部分开始到第七部分都是针对新南威尔士州地区的汉语教学进行分析和介绍。第三章主要介绍整个新南威尔士州地区的汉语教育教学情况。主要从学习形式上,不同的学习阶段的划分上以及新南威尔士州汉语作为高考科目的结构上进行说明。第四章从新南威尔士州汉语教师培养等方面概括分析了该州汉语教师的结构,面临的问题。第五章着重分析了新南威尔士州的教育大纲,尤其是对于幼儿园到十年级这个大纲进行了重点的介绍。第六章以我任教的学校为例,作为一个只有汉语一个语言项目的学校,各个年级的汉语学习人数的情况很具有代表性。在文章的最后针是我针对了解到的新州汉语教育的这些情况做出自己的一点思考以及建议。