近年来,英语词汇研究,特别是高频动词及相关搭配研究逐渐成为第二语言习得领域研究的热点,并且受到了研究者们的极大关注。通常词汇是外语学习的基本单位,并且动词在其中占有很大比重。国内外许多研究都表明高频动词在二语习得过程中扮演了非常重要的角色。高频动词及其搭配的准确运用使得二语习得过程更为有效。除此之外,动词词块在所有类型的词块中也占有相当大的比重。因此在这一领域进行研究有助于学习者更好地掌握目标语言。本研究的主要目的是研究我国英语专业学习者使用高频动词及相关搭配的总体特征,不同水平英语专业学习者之间高使用高频动词的差异。对比研究主要应用在研究中国学习者与本族语者在使用高频动词及相关搭配时的差异。在研究过程中,基于《英语学习者语料库》和《朗漫英语本族学习者语料库》,本研究通过使用AntConc3.2.1软件分别提取两个语料库中出现频率最高的十个动词,检索相关搭配,描述中国英专学习者高频动词及相关搭配使用的总体特征,对比分析不同水平学习者的使用差异及其与本族语者的使用差异,分析原因,提出建议。本研究采用定量与定性分析相结合的研究方法。定量分析有描述性分析和配对样本T检验。描述性分析用于描述中国学习者的高频动词和其搭配在语料库中的总体特征;配对样本T检验主要验证不同水平中国学习者之间是否存在显著性差异,中国学习者和本族语者是否存在显著性差异。定性分析则主要用于分析造成差异的原因。研究显示,中国英语专业学习者在高频动词的选用上与本族语者存在差异,并且不同水平的学习者在高频动词的使用上也存在差异。1)英专学习者有过度使用五个动词的倾向,这些动词分别是write,know,think,decide和help。并且,这些学习者更常使用动词加名词且包含两到三个单词的词块,而且使用高频动词加句子这种情况则较少;2)在高频动词的选用上,不同水平英专学习者之间不存在显著差异,但是对于同一个高频动词,高水平学习者比低水平学习者使用频率更高;3)与本族语者相比,学习者在写作中个别动词被过多使用,动词搭配类型多为动词加名词或名词成分的词块类型,而本族语者则多运用动词加从句的词块类型。本文还进一步解释了造成中国英专学习者和本族语者在高频动词及其相关搭配的使用上存在差异的原因。